第(2/3)页 这个老人，不是年龄上的老人，是心态上的老人，是权力上的老人，是地位上的老人。 这个少年，是心态上的少年，是处世上的少年，是前进路上的少年。 如果硬要非常善于解读文章的杨教授去解读的话……杨教授已经打定了主意，一会儿解读阶段，自己闭嘴。 这怎么开口？ 杨教授的职业操守让他只要开口就不能说瞎话。 这段怎么解读？ 杨教授开口去说‘掌握权利的怂包，一边对挑战唯唯诺诺，一边欺压新少年。发起挑战的少年，你们眼前的是老朽的枯木，是被腐蚀的蚁穴，是行将就木的残花败柳，抡起大锤锤他妈的？’ 还是开口去说‘我劝你们在其位要做该做的事儿，占着茅坑不拉屎，生怕做错事的胆怯老人们，滚远点腾位置吧？’ 杨教授哪一句都不敢说。 说完回到学校去，这段话里描述的那种老人，就能让他杨教授收拾包滚蛋。 再不济都得穿他三年小鞋。 杨教授只能感叹，我也是个老人了，我的少年英气呢？去哪儿了？我的棱角呢？我的胆气呢？ 自己不敢坐，杨教授就越发的佩服韩舟。 敢把这些东西，拿到央妈台来说？ 要知道，全国那些四十到五十五之间的人，有一半以上都是这种描述中的老人。 这些人掌握着各个行业的命脉。 这些人哪一个是好得罪的？ 这等于是韩舟站在央妈舞台上说‘你们掌握各行各业的就这点胆子，就这？你们等着，等老子爬到这个位置上后，坟都给你扬了！’ 这些人可能没有带着华国上世界舞台竞争的胆气。 但是在窝里搞你韩舟的胆气可是有，而且大得很！ 而台上的韩舟依旧在继续。 “吾为此惧！夫以如此壮丽浓郁翩翩绝世之少年华国，而使欧西樱花人谓我为老旧者，何也？或以握权者多老朽之人也？” 原句本来是肯定句的答案。 韩舟改成了反问句。 因为原文写的时代，那是妥妥的掌权者都是老朽枯木。 而到了今天，还是有很多人在干实事儿的，你不能一棍子打死了。 所以，韩舟反问。 一方面是觉得，有些人还有得救，拿出胆子来，还能做些事儿。 也是觉得，有些人做的就很不错，不属于上文描述的范畴。 “使举国之少年而果为少年也，则吾华国为未来之国，其进步未可量也。 使举国之少年而亦为老旧也，则吾华国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年！” 听到这一段，杨教授沉默了。 原来，韩舟根本没有把那些‘老人’‘腐朽者’看在眼中。 韩舟觉得，华国要雄霸地星，全看少年人如何选择。 屠龙者终成恶龙？ 还是永远的年轻下去。 人是会死的。 一代一代的旧人死去，新人诞生。 一个国家，永远有很多少年。 如果少年选择了对的路，那么这个国家就永远朝气蓬勃。 “少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地星，则国雄于地星。” 这一段一出，很多不太听得懂前面的话什么意思的观众，至少都听懂了。 杨教授更是有一种顶礼膜拜的冲动。 以前杨教授感觉自己看书，就是在和历史上的文豪神交。 在精神上和他们一起畅游，谈天说地。 而今天，肉身见证大文豪，可太特殊了！ 杨教授却也明白了。 就是因为韩舟精神上如此‘少年’所以才写得出这种文章。 自己这种人，已经没有了锐气朝气，是写不出这种锐利的文章的。 最后，韩舟合上了朗诵本，声音不在澎湃，但很沉稳。 “美哉我少年华国，与天不老！壮哉我华国少年，与国无疆！” 后面其实还有一段描绘满江红对原作者的影响的。 不过这个世界的《满江红》是韩舟自己写出来的，就没必要厚着脸皮去提这个了，所以最后一段，直接略去了。 全文修改了不少地方，洋洋洒洒，三千八百个字。 声情并茂的朗诵，足足读了十分钟！ 这还是因为其中有很多对偶排比句式，直接激昂的快节奏朗诵了。 全文朗诵结束，现场很多青少年都在鼓掌。 杨教授也淡定的鼓掌，旁边那位教授，就皱着眉头，没有鼓掌，似乎在思考什么。 或许是在对号入座？ 谷雨登台后，笑着：“精彩的朗诵，精彩的《华国少年说》。” “就像文章所说，少年志则国志，少年富则国富，少年强则国强！希望每一位青少年都能发奋自强，希望华国，能够屹立于世界。” “韩舟，你用这篇文章的哪些部分做成了一首歌？” 韩舟微笑：“用其中四字对偶的部分，以及最后的少年与国，写成了歌曲版本的《少年华国说》。” 谷雨笑着：“那么有请韩舟休息一下，准备歌曲，也请两位老师点评一下韩舟的《朗诵》。” 另外一位教授抢先开口：“声情并茂，声音很有磁性，朗读节奏非常专业，厉害。” 朗诵的内容一字不提，朗诵的技巧夸了再说。 他生怕杨教授抢先说了这些，得让自己去评价内容。 杨教授此时，有点犹豫。 我还是个少年吗？ 我都秃了。 五十岁的人了，少年…… “《少年华国说》是我最近十四年来最喜欢的文章，上一次有这种心潮澎湃的感觉，还是十四年前看近代大文豪周勤人全集时看到《拔剑》那篇时……” 周勤人，等于这个世界的鲁先生。 杨教授豁出去了。 “在这里我不得不批评一下，有些人。” “在其位不谋其事。” “尸位素餐。” “肉食者鄙。” “他们不只是占着为人民办事儿的位置不干事儿，还阻拦了想要办实事的人去承担责任的路径。” “华国就像一辆车，勇往直前，很多人在前面拉车，有些人偷懒，躲到了车上，不肯拉车，这也就罢了，还有些人，在车尾往反方向用力！” “我说的话，请对号入座。” 杨教授说完后，谷雨都明显愣了一下。 事实上录制时，谷雨都傻了。 愣了十几秒。 是剪辑了之后，只留了半秒钟愣神儿的画面。 杨教授继续：“很多人，还在以老一套的思维看待世界，看待华国，眼睛里根本没有变化。” “他们不知道少年人的能量有多强，以自己的胆怯，不敢与诸多国家竞争，不敢勠力齐心，生怕一旦失败，会连累的自己失去掌握中的那一点点金钱名声。” “可耻！” “幸好！”杨教授一字一句：“华国还是少年人多。” “《少年华国说》说的不是年龄上的老与少，而是思维上的老与少。” “我总希望，身体和心理，总要有一个年轻吧？” “身体年轻态，健康。” “心理年轻态，更健康。” “哈哈，祝愿观众们永远年轻，永远健康。” 谷雨：“杨教授对于大家的祝福，大家都收到了吧？” “那么接下来，有请韩舟，为大家带来《少年华国说》。” 舞台上，韩舟站在了舞台旁边。 身后，是一群少年。 他们是少年合唱团。 第(2/3)页